Au Collège Saint-Charles de Foucauld d’Albert, nous mettons tout en œuvre pour que chaque élève, quelles que soient ses compétences, bénéficie d’un suivi attentif et adapté. Notre objectif : mener chaque jeune vers l’autonomie et la réussite.
L’Accompagnement Personnalisé (ACCPE)
L’accompagnement personnalisé est intégré directement dans l’emploi du temps des élèves pour renforcer les fondamentaux tout en s’adaptant au rythme de chacun.
- En 6ème et 5ème : 1 heure par semaine dédiée au Français et aux Mathématiques.
- En 4ème et 3ème : 2 heures par semaine pour approfondir les notions et préparer le Brevet.
- Le principe : Un travail en petits groupes permettant soit du soutien (pour combler des lacunes), soit de l’approfondissement (pour aller plus loin).
Un temps pour le travail personnel encadré
Parce que la réussite passe aussi par une organisation efficace après la classe, nous proposons deux dispositifs complémentaires en fin de journée :
Le dispositif « Devoirs Faits »
Proposé les lundi, mardi, jeudi et vendredi en fin de journée après les cours. Sous la responsabilité d’un professeur, ce temps permet aux élèves de réaliser leurs devoirs, de poser des questions et de lever les points de blocage avant de rentrer à la maison.
L’étude du soir
Pour les familles qui le souhaitent, une étude est accessible les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16h45 à 18h00. Elle est encadrée par un éducateur et une AESH, garantissant un cadre calme, propice à la concentration et au respect des règles de travail.
L’inclusion scolaire : Le dispositif ULIS
Le Collège Saint-Charles de Foucauld s’engage pour une école inclusive. Le dispositif ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) permet l’accueil et l’intégration d’élèves en situation de handicap au sein des classes de l’établissement.
- Une pédagogie adaptée : Deux enseignants spécialisés accompagnent ces jeunes au quotidien.
- Objectifs : Acquisition des notions fondamentales et apprentissage de méthodes de travail spécifiques et adaptées à chaque handicap pour favoriser l’autonomie.
- Vivre ensemble : Ce dispositif favorise l’entraide et sensibilise l’ensemble de la communauté éducative à la richesse de la différence.
Le conseil de l’équipe : Profiter des dispositifs « Devoirs faits » et de l’accompagnement permet souvent de réduire le stress lié à la charge de travail et de renforcer la confiance en soi de l’élève.
